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T-20593号
陈教员

杭州师范大学
本科生
我叫陈秀文,来自福建,现就读于杭州师范大学经济与工商管理学院2016级会计系,成绩排名班级前30%。高中理科背景,数学、化学成绩位列年级前三。大学曾修微积分、统计学、线性代数、概率论等科目,成绩均为9 查看详情
T-20606号
邢教员

浙江大学
研究生
英语四级557六级491并获得大学生英语竞赛国家级三等奖 查看详情
T-20160号
李教员

杭州师范大学
本科生
本人已经历过中学的教育实习,有过教书育人的经验,教师资格证笔试已过,有扎实的知识储备,还有过对中学生以及小学生的家教经验,涉及过小学的全科,中学的数学,地理等教学经验丰富。 查看详情
T-20262号
李教员

浙江工商大学
本科生
证书:英语四级、初级会计职称、会计从业资格证书、证券从业资格证、驾驶证C1 带过的多是浮躁、多动的学生,可以很好地从孩子的角度与之交流沟通,有效端正学习态度,擅长帮助梳理知识脉络,重点用思维导图方式 查看详情
T-20287号
廖教员

浙江农林大学
本科生
大三在读农业工程,对小学生的学习和心理比较了解,在校也曾获多项奖項,如:学习成绩优秀奖,三好学生,优秀学生干部,也曾多次获得校一等奖学金,本人开朗乐观,富有责任心。 查看详情
T-20289号
龙教员

杭州师范大学
本科生
本人的专业是小学教育,对小学生责任心较强 ,也比较有耐心,做事踏实! 查看详情
T-20267号
王教员

中国计量大学
本科生
我是中国计量大学大二数学系的一位女生,从高中开始数学成绩就特别突出,善于沟通,性格开朗热情。 查看详情
T-20251号
李教员

杭州师范大学
本科生
个人基本信息:我叫李芝鸿,本科大二,目前就读于杭州师范大学,专业是小学教育,针对小学的教育教学有专业的知识和技能,可辅导小学全科,本人在校期间成绩优异,获得多项校一等奖学金。 教学案例分析:在教学期 查看详情
T-20294号
梁教员

浙江理工大学
本科生
本人负责有耐心,学习能力适应能力强,擅长外语,持有6级英语证书和商务英语证书。实习期间担任过助教,熟悉教学体系和方式。 查看详情
T-20332号
刘教员

浙江大学
本科生
学习的生物专业 高考数学138 物理化学不错 英语四级已过 教学经验比较缺乏 但每逢寒暑假都会给表弟辅导功课 较有耐心 查看详情
T-20594号
赵教员

浙江工业大学
本科生
我是一个善于沟通交流的女生,性格爽朗活泼,热情且有耐心,善于发现和解决问题。作为一个新疆的考生,相对而言,我们的教学质量比较落后,但是我有足够的耐心去持之以恒的学习。学习本来就是一件道阻且艰的事情,它 查看详情
T-20333号
陈教员

杭州师范大学
本科生
我的特长是教文科类的科目,本科是中文专业,语文基础扎实。英语也是通过6级考试。此外,在高中时,我的历史和地理学科也是强项,这与我课余喜欢看书有关。 我有一段不长的教学经历。我曾经在泰国的中学 查看详情
T-20327号
刘老师

培训机构
在职教师
本人认真负责,有教师资格证,英语专业通过了,大学六级,专业四级。带过很多小学初中高中的学生,学生成绩有所提高,对教材和考点熟悉。 查看详情
T-20326号
粟教员

浙江财经大学
本科生
会计专业,思维敏捷,性格开朗,教学严谨,风格幽默。 查看详情
T-20592号
李教员

杭州师范大学
本科生
数学科学学院数学与应用数学师范班大三学生,无挂科记录,学习良好,寒假带过高中和初中数学,家里有五年级的弟弟,个性开朗,能与孩子愉快相处 查看详情
T-19704号
谢教员

杭州师范大学
研究生
大学期间曾在两所学校及培训机构实习,有了经验的累积。此外,本人英语表达流利,可以自由交流。具备良好的协作能力和沟通能力,可以适应高强度的工作。 查看详情
T-20292号
禤教员

中国计量大学
本科生
专业特长:应用物理学专业,专业所属物理系,可授课初高中物理;数学为本人兴趣爱好及专业特长,大学高数平均90,班级排名第一。 学习情况:四年专业成绩排名班级前三,曾获得2次校三好,3次校优干,2次 查看详情
T-20588号
张教员

浙江大学
研究生
教育经历上,我本科就读于天津大学英语专业,研究生就读于浙江大学。 学习上已获得英语专业四级和专业八级证书,三级笔译证书和英语中级口译证书 性格上,本人秉性温和,平易近人,对学生循循善诱,勤 查看详情
T-20582号
于教员

浙江大学
本科生
初中就读于五十七英语实验班 高中就读于北京市八一学校 现就读于浙江大学电信工程专业 年级排名前百分之三十 我性格开朗乐观 热爱运动 我对学生有耐心 ,善于调动学生的学习兴趣,希望学生在上课的时候 查看详情
T-20285号
黄教员

浙江中医药大学
本科生
本人就读中医学专业。由于家中小孩甚多,家庭作业的辅导都由我完成,其中的体会略知一二。比较有耐心,擅长启发,一步步引导孩子独立自主学习。 查看详情