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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-19464号 杨教员 男 中国计量大学 本科生 |
我所学专业的原因，我学习了高等数学、线性代数、工程数学等与数学相关的科目，具有一定的专业优势。教学方面，对待学习模块的内容，从基础概念、定义抓起。再进行针对性进行训练，由简单到难。遇到问题回归课本查找 |   |
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T-19411号 江教员 男 杭州师范大学 本科生 |
本人是化工专业，对指导初中化学，高中化学方面比较有优势，学理科，数学物理也还不错，可以指导初中数学，初中物理。本人性格开朗，有耐心，教导学员上有独到的见解。 | |
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T-19903号 田教员 女 杭州师范大学 本科生 |
我善于学习和领悟新知识。并希望将自己的知识带给孩子们。我最喜欢英语和数学，因此大学的专业也选择了英语。 | |
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T-20033号 黄教员 男 浙江大学 本科生 |
我理科的成绩一直名列前茅，逻辑思维能力较强。平日里乐于助人，做事认真负责、从不半途而废。一旦接收家教辅导工作，我会进行学习前会提前备课，找好相关类型题、难题、写好总结。在阶段学习后采用总结知识网络等方 | |
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T-20081号 何教员 女 杭州师范大学 本科生 |
地理科学专业，有过两年的家教经验，为人活泼开朗，对学生有耐心。 | |
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T-20097号 叶教员 男 中国计量大学 研究生 |
本科学习成绩中上水平，平时会去看书，课余也会去运动。最有自信教好初中生的数学和英语。 | |
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T-20118号 郑教员 女 浙江理工大学 本科生 |
在校成绩优秀，擅长逻辑思维，热爱数学，极富耐心，易相处。 | |
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T-20162号 陆教员 女 杭州师范大学 本科生 |
我是一名性格开朗的女大学生，由于大一课比较多，所以没有接家教，但是我专业课学得挺好，在学校成绩优异，获得过国助和国励奖学金，针对不同的孩子，我可以有不同的方法，善于与小朋友沟通交流。 | |
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T-20324号 谢教员 女 杭州师范大学 本科生 |
本人是一名大三在校学生，学习的专业是英语专业教育方向。今年已经考了教师资格证笔试，成绩合格，已经参加面试。在学校也积极参加各种教学技能大赛。性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能 | |
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T-20331号 容教员 男 浙江大学 本科生 |
我高中物理很好，得过年级第一，前三也数次得到，对于物理有自己的一套见解与学习方法。现就读于清华大学，专业机械设计制造及其自动化，上学期绩点专业排名第二，得过华鼎奖学金，正积极准备保研。由于自己的物理很 | |
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T-20254号 白教员 男 浙江中医院大学 本科生 |
本人初中长居年级前三名，对初中知识掌握的还算充分，尤其数理化三科完全可以应付得来，性格开朗大方，五官端正。 | |
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T-20328号 韦教员 男 浙江大学 本科生 |
本人目前就读于浙江大学化学专业，有一点的书法功底，高考结束后曾经辅导过两名学生（一名初三，一名大一）的语文和化学。本人成绩在班上属于中偏上，做事耐心负责，有责任心。 | |
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T-20302号 邓教员 女 浙江工业大学 本科生 |
本人虽然没有很丰富的教学经验，但是本人主要学习管理学和经济学基本原理、现代企业管理基本理论、企业国际化经营基本知识，经济、技术、财务、市场、人事等方面调查、分析与决策的主要技术与方法，．熟悉企业经营管 | |
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T-20295号 梁教员 女 杭州师范大学 本科生 |
主动和学生沟通，细心观察学生的短板和性格特点，可以规划属于学生自身特点的教学方式。 | |
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T-20306号 李教员 男 浙江工商大学 本科生 |
我现就读于浙江工商大学金融学专业，在该专业中名列前茅，有过家教经历。希望能与你的孩子一起成长，一起学习。 | |
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T-20259号 陈教员 男 杭州师范大学 本科生 |
在校期间已通过专八，英语口语成绩很好，也经常和外教交流。可以全面辅导英语学科，从口语、听力、作文等各方面提高学生成绩 | |
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T-20265号 李教员 女 浙江大学 本科生 |
浙江大学大二英语专业女生。大一参加一个学期的校外英语音标培训，过大学英语四级。目前英语八级已通过。小学到高中的英语都可以教学，对英语的总结性强 | |
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T-20264号 许教员 女 中国计量大学 本科生 |
本人细心、耐心，对待工作态度认真；语言表达能力强，能和学生进行良好沟通；在校曾任职办公室秘书，具有一定的文本备课能力 ；个人学习和适应能力强，能够根据学生具体情况及时调整教学计划。 | |
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T-20261号 侯教员 男 杭州电子科技大 本科生 |
杭州电子科技大学软件工程专业毕业，擅长理工科，尤其是物理、化学、数学学科。 | |
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T-20260号 陆教员 女 浙江中医药大学 本科生 |
你好，我是一名大学生，有家教经验，热爱并擅长理科。会教孩子们怎么去真正理解去寻找方法解题 | |
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