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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-20244号 周教员 男 浙江大学 本科生 |
擅长数学，研究生备考 |  |
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T-20269号 何教员 男 中国计量大学 本科生 |
我是一名理科生，在数学物理化学方面比较突出，性格外向开朗，有亲和力，比较好接触。 |  |
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T-20263号 兰教员 女 浙江大学 本科生 |
本人从高考结束后开始做家教，一直到现在有一个多学期的家教经验，曾教过小学初中高中的同学，有一个高中同学的英语在我的辅导下从90到135。 | |
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T-20282号 刘教员 女 杭州电子科技大 本科生 |
比较年轻，方便与学员交流，英语有良好的基础，四级和六级都已全部通过，也经常参加英语竞赛均取得良好的成绩。 | |
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T-20315号 黄教员 男 浙江中医药大学 本科生 |
本科阶段成绩优秀，对生物这门课程比较精通，在儿科期间，自己与小朋友及其家长沟通关系良好，深受小朋友喜爱，并且已通过大学英语6级考试，为人踏实、认真、富有责任感。 | |
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T-20296号 李老师 女 小学 在职教师 |
本人数学、语文都可以教，熟悉小学教材 | |
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T-20288号 宋教员 女 中国计量大学 本科生 |
能与学生沟通融洽，友好相处，性格温和，有过英语家教经历，可以提供小学和初中英语家教，针对刚入门学英语，词汇量欠缺，不会读英语，语法比较薄弱的学生，帮助他们提高。 | |
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T-20585号 高教员 女 杭州电子科技大 研究生 |
我叫高霞，本科是在杭州电子科技大学读信息管理与信息系统专业。本科期间辅修了金融双学位。研究生在杭州信息科技大学，专业是管理科学与工程。家教经验相对丰富。我性格开朗，比较活泼。教学过程中注重劳逸结合，因 | |
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T-20589号 李教员 男 杭州师范大学 研究生 |
曾在杭州市第四中学代课三个学期，熟悉高中政治课程内容；辅导过高三毕业生的政治科目，对应试的技巧方法有一定研究；曾在辅导班讲授小学语数英三科课程，可胜任小学各科目的辅导。 | |
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T-20312号 许教员 女 杭州师范大学 本科生 |
本人是杭州师范大学汉语言文学专业的师范生，受过学校专业的师范技能指导，并且有较高的语文文学修养。从小学到大学我一直是品学兼优的学生，获得过多次奖学金和三好学生。我的文学作品多次被刊登在报纸和网站上。对 | |
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T-20318号 丁老师 男 培训机构 在职教师 |
有从事家教培训5年的经验，家教培训过程中能运用自身所学的学科知识针对性的根据学生具体情况施教，学员受到不少的收获。本人擅长文科兼数学方面的专长，能够在这些方面给学员带来不少的帮助。 | |
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T-20317号 黄教员 男 浙江大学 本科生 |
英语四级 高考文综242 数学135 | |
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T-20603号 杨老师 女 普通初中 在职教师 |
本人英语本科毕业，英语四六级，专业英语4级8级都已经通过，考取高中英语教师资格证，本人乐观开朗，亲近学生，希望能和学生处成朋友，在英语教学上能够有条理的总结英语知识点，语法等知识，帮助学生取得最大的进 | |
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T-20247号 温教员 女 杭州师范大学 本科生 |
本人是一名大四的学生，杭州师范大学汉语言文学（师范专业），熟悉中小学语文教程，擅长中学生心理特点，掌握教育学和心理学知识。最主要的是我善于和学生沟通，待人友善真诚，有良好师德。 | |
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T-20257号 黄老师 女 普通初中 在职教师 |
本人从事英语教育，此外擅长绘画 | |
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T-20275号 吴教员 女 浙江财经学院 本科生 |
金融专业，有很强的逻辑思维能力，擅长数学、英语学科，也可以辅导小学全科。 | |
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T-20301号 吴教员 女 浙江理工大学 本科生 |
本人在校表现优秀，在班成绩突出，经常参加支教或家教类活动，机械与自动控制学院是浙江省重点专业，所属学科为浙江省重中之重学科，被列为国家特色专业，在校期间（大二大三）参加机械电子设计类大赛，荣获全国一等 | |
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T-18429号 李教员 女 浙江财经大学 本科生 |
本人有多年演讲和主持经验，从小学六年级开始参加演讲比赛，初中，高中和大学都有主持学校大型晚会的经验，同时胜任学院辩论赛冠军赛主席，辩论赛主席培训员和院运会播报员，所以我可以教孩子讲故事，教小孩说好普通 | |
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T-18403号 马教员 女 杭州师范大学 本科生 |
本人系师院地理专业大四在校生，在校期间担任学生干部，多次获校级、院级荣誉，成绩优秀，做事认真细心，有责任心。并坚信自己能教好学生。 | |
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T-18372号 潘教员 女 浙江财经大学 本科生 |
为人耐心，活泼开朗，喜欢小孩子，深受小孩子喜爱，知道怎么与小孩相处，做事全方面思考，数学竞赛得过奖，英语方面尤为突出，过英语四级，对音标方面研究颇深，口语流利，熟读文学作品，兴趣爱好广泛，擅长羽毛球， | |
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